| 让学生在厚实的基础上自主发展，学有所长 |
在嘉定一中，有这样一种理念：教育是为了明天的事业，适应21世纪的学生必须自主发展、学有所长。学校今天的教育，就是让学生具有发展的意识、发展的基础、发展的能力。
学生的自主发展，既需要科学文化知识这一基础，更需要创新精神和实践能力这一基础；学生自主发展的基础，既是祖国未来发展的基础，也是学校成长的基础。“让学生在厚实的基础上自主发展，学有所长”，成为一中人不懈的追求。
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| 深化课程改革，优化课程结构 |
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教学观念的创新 教学模式的创新 教学内容的创新 教学手段的创新 |
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学生厚实的基础起始于课堂教学。课堂，历来是教育教学改革的主阵地。嘉定一中在实践中形成一个共识：从构建学校课程的角度思考教育工作。
改原来每节课45分钟为每节40分钟。改革课堂教学方式，充分发挥现代教育设施和计算机信息网络技术的作用，提高效率，变大量习题操作为习题选练与思维训练相结合，突出思维训练，切实减轻学生课业负担，从单纯传授知识向启发学生智慧转变，从对课本知识的灌输型教学向知识的应用型教学转化。
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| 注重综合课程 注重各学科渗透 培养综合运用多种学科知识解决综合问题的能力 |
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将每节课45分钟改为40分钟后划出每周7课时给选修课、活动课等拓展型课程，为学生的自主发展拓展空间。
实施对部分学生期中期末考试免试或免修指定学科，空出时间进行应用研究和特长发展。
是开办学科咨询活动，请部分高级教师或资深教师定时、定点“坐堂会诊”，解决学生自主学习中的难题，确保学生扎实地打好知识基础。
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开设研究型课程
培养学生关注社会问题的意识和态度，增强社会责任感和使命感；
培养学生寻找和处理信息、发现问题、解决问题的能力，激发创新精神；
培养学生科学探索精神，了解科学研究的一般流程，初步掌握从事科学研究的一般方法；
培养学生与人合作、社会交往的意识、态度和习惯。 |
我校早在1998年就以“导师团”的形式开展了研究性学习，近两年来全面实施研究型课程，已初步形成有较强的操作性和实效性的研究型课程。两年来共开发学生研究课题600多项，完成学科小论文1500余篇，内容涉及嘉定人文古迹、环境保护、经济消费、信息科技、人文艺术、心理教育、项目设计等多种领域。如《嘉定古石桥现存状况及利用状况的研究》、《经济发展与服饰文化的变迁》等。学校编撰了《主体——发展性学习》一书。 |
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应用数学为突破口，开展以知识应用为基础，以问题解决、尝试研究为重点的教学实践活动 |
| 我校历来比较注重数学教学与实际的结合,注重数学知识的应用。形成了以知识应用为基础，以问题解决、尝试研究为重点的学科特色研究性学习，着眼于指导学生在各类课程的学习中，应用科学的研究方法和态度，提高学生提出问题、分析问题、获取新知识解决问题的能力，进而培养学生的创新精神和实践能力。在应用数学竞赛、数学建模等方面取得较好的成绩。
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